Digitaal Voorlezen en verklanken bij toetsen en examens

Verandert de ondersteuning bij het eindexamen?

Tijdens het eindexamen is offline ondersteuning wettelijk verplicht, wat kan betekenen dat leerlingen daar met een andere werkwijze te maken krijgen dan zij gewend zijn bij toetsen.

Blijft de ervaring herkenbaar voor de leerling?

Een andere omgeving op het moment dat het er het meest toe doet, kan onnodige onzekerheid geven bij leerlingen die juist op een vertrouwde werkwijze steunen.

Voor examencoördinator en ondersteuningsteam

Vooral relevant voor examencoördinatoren die offline ondersteuning bij het eindexamen moeten organiseren, en ondersteuningsteams die consistentie willen bieden aan leerlingen.

Wie

Een vaksectie die de kwaliteit van haar toetsen wil verbeteren.

Wat

Het analyseren en op orde houden van de toetsen die gedurende het schooljaar zijn afgenomen.

Hoe

Na iedere afname bekijkt de sectie de analyses om te zien welke vragen goed of minder goed functioneren en of de balans in taxonomie en leerdoelen klopt. Toetsen die zijn afgerond en niet meer relevant zijn, archiveren de docenten, zodat het overzicht overzichtelijk blijft voor de toetsen die nog aandacht vragen.

Resultaat

Toetsen die continu worden verbeterd op basis van concrete analyses, in een overzicht dat opgeruimd en behapbaar blijft.