Formatief handelen zonder dat het extra tijd kost
Met Test-Correct zet je activerende werkvormen en CO-Learning in die formatief handelen versterken, leerlingen actief betrekken en docenten direct inzicht geven, allemaal zonder dat dit extra handmatig werk vraagt.

Kost formatief handelen jou nu nog te veel tijd?
Meer toetsen en besprekingen inzetten voor formatief handelen klinkt waardevol, maar brengt in de praktijk vaak extra nakijk- en voorbereidingswerk met zich mee.
Voelt niet elke docent zich toegerust voor formatief handelen?
Niet elke docent voelt zich vanzelfsprekend bekwaam in formatief handelen. Er is behoefte aan hulpmiddelen en structuur die dit makkelijker maken, in plaats van een extra belasting.
Voor docent en schoolleiding
Vooral relevant voor docenten die formatief willen handelen zonder overuren te maken, en schoolleiding die de toetsdruk wil verlagen zonder de werkdruk te verhogen.
Actief leren
Activerende werkvormen, CO-Learning en directe inzichten werken binnen Test-Correct automatisch samen. Je ziet als docent direct resultaat en inzicht, zonder dat je hier zelf extra werk voor hoeft te verzetten.
Meer tijd voor onderwijs
- Geen extra nakijkwerk: Leerlingen kijken elkaars werk na via CO-Learning, zonder dat dit bij de docent terechtkomt.
- Automatisch inzicht, geen handmatige verwerking: Directe inzichten zijn meteen beschikbaar, zonder aparte verwerkingsslag.
- Structuur voor iedere docent: Ook docenten die zich minder bekwaam voelen in formatief handelen krijgen een concreet, werkbaar instrument in handen.
Formatief handelen
zonder extra belasting
Geen extra nakijkwerk
Leerlingen kijken elkaars antwoorden na, zonder dat dit een aparte taak voor de docent wordt. Dit gebruik je om peer feedback in te zetten zonder de werkdruk te verhogen.
Automatische inzichten
Resultaten en analyses zijn direct beschikbaar, zonder dat je deze zelf hoeft te verzamelen of te berekenen. Dit gebruik je om snel te kunnen handelen zonder hier eerst tijd in te steken.
Een werkbaar instrument voor elke docent
Ook docenten die zich minder bekwaam voelen in formatief handelen krijgen structuur en houvast. Dit gebruik je om formatief handelen schoolbreed haalbaar te maken, niet alleen voor de docenten die hier al ervaring mee hebben.
In de praktijk
Wie
Een vaksectie die de kwaliteit van haar toetsen wil verbeteren.
Wat
Het analyseren en op orde houden van de toetsen die gedurende het schooljaar zijn afgenomen.
Hoe
Na iedere afname bekijkt de sectie de analyses om te zien welke vragen goed of minder goed functioneren en of de balans in taxonomie en leerdoelen klopt. Toetsen die zijn afgerond en niet meer relevant zijn, archiveren de docenten, zodat het overzicht overzichtelijk blijft voor de toetsen die nog aandacht vragen.
Resultaat
Toetsen die continu worden verbeterd op basis van concrete analyses, in een overzicht dat opgeruimd en behapbaar blijft.
Onderdeel van Activerende Werkvormen
Maximale werkdrukreductie voor de docent is onderdeel van de module Activerende Werkvormen. Op deze pagina lees je formatief handelt zonder extra werk. Benieuwd wat de module verder allemaal voor jouw school kan betekenen? Bekijk dan de Activerende Werkvormen modulepagina.
Veelgestelde vragen over formatief handelen
Nee, activerende werkvormen en directe inzichten zijn juist bedoeld om formatief handelen mogelijk te maken zonder extra werkdruk.
Ja, het biedt structuur en houvast, ook voor docenten die zich hier nog niet bekwaam in voelen.
Nee, leerlingen kijken elkaars antwoorden na, zonder dat dit bij de docent terechtkomt.
Meer dan 200.000 leerlingen werken jaarlijks met Test-Correct binnen hun toetscyclus.
Benieuwd hoe jouw school formatief handelen kan versterken zonder extra werkdruk?